巴萨vs莱加内斯:語文的力量:讓孩子擁有挺拔的人生脊梁

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發布日期 : 2019-05-29 點擊次數 : 來源 : 《山東教育》(小學刊)

山東省肥城市白云山學校   王  亮

 

入職后,一直任教小學語文,只因對這個學科充滿了敬畏。曾多次叩問:語文是什么?

今天我有了自己的答案:語文是一顆種子,萌發人生的力量;語文是一棵樹,給人綠色夢想;語文是一片海,胸懷深邃而寬廣。所以,值得堅守。

語文,是母語課程。從孩子降生之日起,就開啟了語文學習的旅程,或咿咿呀呀,或悅耳婉轉,或磕磕絆絆,或精彩無限,這摩學的一路上,灑滿了來自長輩的親情和家庭的溫暖。但由于家庭教育的局限性,母語教育還是要依靠學校、老師來完成人生奠基、助力幸福的使命。我想,這應該是語文教育工作者的責任和擔當。

語文,應該關注孩子的精神長相。好的語文教育,應該引領從語文課程學習中獲取精神的給養、思想的啟迪、情感的熏陶,關注孩子的思想領域和情感世界,給每個孩子一個美好的精神面孔,讓孩子走向陽光,追求真理,沐浴春風,擁有真善美的心靈,從而外化成真善美的面龐。作為語文教師,要全力開掘一篇篇經典的教材文本,準確把握文本作者、教材編者的價值導向,給孩子以人生的正確導航;更要廣泛開展自由隨性的課外閱讀,延伸閱讀的視野,從更多名師大家的著作中獲得豐富的精神養料,吸收人類的多元文明,滋養自己的精神智慧,完美自己的精神長相,更加自信和陽光,從而讓孩子擁有挺拔的精神脊梁!

語文,應該關注孩子的智慧提升。好的語文教育,應該引領孩子通過反復的言語實踐,經歷摩習、感悟、運用的學習過程,了解基本的語言表達規范、交際技巧,從中習得語言的智慧,學會遣詞用語、布局謀篇,運用得體的語言去表達、交流和溝通,實現暢達的人際交往。好的語文教育,更要注重回眸歷史,抬眼八方,從傳統文化、外國文明中汲取無窮的人生大智慧和積極的入世智慧,成為一個有中國文化特色和背景的人。

語文,應該關注孩子的現實生活。生活是語文學習活潑無盡的源泉。好的語文教育,應該積極關注時代,鏈接生活,不局限于課堂,不苑囿于教材,以開放的胸懷和姿態,引領孩子走出課堂學語文,跳出教材用語文,關心現實生活,關注社會現實,走進生活學語文、用語文,在生活的廣闊舞臺中發現語文的無處不在和生機勃勃。

是啊,語文,無處不在的語文,應該給孩子點什么?

——讓性格柔弱的孩子陽光自信,開朗大方;

——讓天真淳樸的孩子變得個性飽滿;

——讓心靈貧瘠的孩子變得詩意充沛;

——讓個性張揚的孩子更加神采飛揚;

……

是擁有經歷滄桑、歷經磨難和經受苦痛依然可以奮起的信念和力量!

讓每一個鮮艷活力的生命,因為語文而更加充盈,更加美麗!

語文老師,應該讓孩子成為有理想的人,一個有正義感的現代公民。

 

(《山東教育》2017年9月第25期)